Luego de ver y analizar los vídeos realizados por los compañeros, determinamos que es de gran importancia para la elaboración de un currículo tener en cuenta las características y la relación tan importante que debe haber entre el sector productivo, la sociedad y la institución, ya que estos son quienes establecen las necesidades para que el estudiante sea competente e idóneo en su campo de acción y aporte frente a las necesidades que el sector productivo va generando.
Es fundamental la forma como se enseña y aprende y tener en cuenta que la institución educativa es el eje principal y es allí donde las TIC también juegan un papel importante ya que se volvieron herramientas fundamentales y de gran utilidad en el desarrollo académico de todas las instituciones educativas.
Un currículo planificado por competencias se asemeja a un proyecto de desarrollo formulado desde la metodología del marco lógico: ambos parten de una situación problema o una necesidad con sus respectivas causas y efectos, y luego de un riguroso análisis socio-económico y cultural se plantea un objetivo general, unos objetivos específicos y una serie de actividades y tareas que buscan dar solución a dicha problemática.
Siguiendo esta idea, un currículo planificado por competencias parte de un análisis en los diferentes sectores productivos con el fin de dar solución a diferentes problemáticas según el contexto en que se presentan, priorizando el cómo se aprende y dándole gran importancia a la forma en la que se aprende respecto a qué tanto conocimiento se asimila; los instrumentos, métodos o procedimientos que el docente use para la verificación de las competencias alcanzadas pueden ser tan diversos como los indicadores señalados para tal fin, lo que hace de la evaluación un verdadero proceso de valoración integral del estudiante.
Un currículo planeado por competencias se genera para responder a las exigencias y a los requerimientos del mercado laboral; para su generación se precisan elementos de referencia que son dados por el mismo mercado laboral, el cual demanda continua actualización debido al desarrollo acelerado de la industria en diferentes áreas.
A partir del perfil de egresado y de las áreas de interés de los empresarios se hace un análisis de las necesidades del mercado, con estos insumos se diseña un currículo que a parte del contenido incluye objetivos, actividades de aprendizaje y evaluación, y en el caso de las TIC, tareas interactivas de aprendizaje (TIA). Respecto al contenido, debe ser contenido cognitivo, valorativo y práctico
